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Votuporanga, sexta-feira, 10 de setembro de 2010 PROJETO ROLE PLAY
Cronograma de atividades de extensivo promove o incentivo à discussão acadêmica e a reflexão sobre a atuação jurídica
Período de realização - Primeiro semestre de 2010
Alunos envolvidos - 30 alunos de todas as série do curso de direito
Descrição do Projeto:
Os participantes encenam peças e vivenciam diferentes momentos da prática profissional, desde o atendimento ao cliente à elaboração da sentença
O curso de Direito da Unifev realiza, entre 9 de março e 26 de junho, o projeto “Role Play – encenação de problemas e situações jurídicas”, destinado a todos os seus graduandos. O extensivo é ministrado pelos professores Antonio Guerche Filho, Gésus Grecco, Marlon Marcelo Murari e Walter Francisco Sampaio Filho, e acontece no Núcleo de Práticas Jurídicas, aos sábados, das 8h às 12h.
Amplamente difundido em universidades dos Estados Unidos, no Role Play o aluno assume um papel e realiza, a partir dele, atividades dinâmicas planejadas de modo a inseri-lo no contexto problemático que se pretende ser vivenciado. A eficácia é reconhecida porque desenvolve habilidades cognitivas (aprende a pensar), performáticas (aprende a fazer) e afetivas (sente e modifica valores e atitudes).
O ensino jurídico deve permitir a integração das capacidades de argumentação e de conhecimento doutrinário. “Além disso, o método propicia o diálogo interdisciplinar com a aplicação da teoria processual em atividades práticas, fomentando a visão do Direito como um todo, a compreensão dos problemas estruturais do sistema jurídico e a integração acadêmica de alunos de períodos diferentes”, afirma Nínive Daniela Guimarães, que supervisiona o projeto junto ao coordenador, Walter Sampaio.
A metodologia consiste em apresentar um problema real, que será estudado e encenado pelos alunos, estes divididos em papéis pré-determinados. O professor analisa todas as fases e as ações praticadas. Não é necessário que o aluno acerte, mas que vivencie atividades. Ao término do projeto, o docente discute os pontos principais e elabora um relatório de conclusão.
Foram disponibilizadas 15 vagas por disciplina (civil, penal e trabalhista). Mais informações são obtidas na Central de Relacionamento da Unifev ou pelos telefones (17) 3405 9999 e 0800 015 0228.
PROJETO CASE
Período de realização - Primeiro semestre de 2010
Alunos envolvidos - 20 alunos de todas as série do curso de direito
Descrição do Projeto:
Os professores responsáveis organizam a atividade, escolhendo acórdãos e sentenças para a análise da argumentação jurídica e a bibliografia pertinente.
Três grupos (de 5 alunos) estudam a teoria de apoio e analisam as decisões em reuniões no Núcleo de Prática Jurídica
Temas estudados: sentença; aspectos processuais e estruturais; discurso jurídico e discurso decisório; aspectos da lógica material e formal na sentença: a sentença é um silogismo?; métodos e problemas hermenêuticos no contexto do direito brasileiro; direito alternativo; neutralidade judicial: o problema do decisionismo.
Concluída a fase dos estudos, realizam-se as análises dirigidas por meio de um roteiro que contempla os aspectos estruturais, lógicos, lingüísticos, pragmáticos, argumentativos, hermenêuticos, políticos e ideológicos do discurso decisório.
Os professores envolvidos conduzirão um debate ao final de cada análise, apontando as incoerências observadas e as perspectivas que se abrem após as conclusões do grupo. O grupo será estimulado a escrever artigos divulgando os achados mais significativos da pesquisa.
O projeto justifica-se pela necessidade de desenvolver no aluno a capacidade de raciocinar juridicamente. O método associa os conteúdos teóricos com a realidade jurídica mediante a análise dirigida de sentenças e acórdãos que devem ser compreendidos em suas dimensões e impactos sociais, econômicos e políticos.
Para tanto as decisões que serão analisadas são selecionadas não apenas por seu teor paradigmático, mas também por refletirem e difundirem as ideologias dos juízes e também do aparelho ideológico do judiciário. Os temas jurídicos decididos serão sempre polêmicos. Por essa razão, serão apresentados para cotejo e análise acórdãos divergentes sobre temas que polarizam a sociedade. O objetivo é que o grupo reconheça não apenas o diálogo doutrinário que se apresenta na fundamentação das decisões, mas também as aplicações possíveis dos diferentes métodos hermenêuticos.
O método do caso, na tradição Norte-Americana, é um instrumento didático que objetiva o ensino de habilidades voltadas para o desenvolvimento e a prática do raciocínio jurídico por meio da análise de decisões judiciais. Enfatiza a fundamentação e os argumentos que embasam a solução proposta. O raciocínio do estudante é avaliado tanto do ponto de vista da compreensão dos fatos narrados como da correta utilização dos conceitos jurídicos extraídos do case, além da consistência de sua organização.
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